d t n l教案

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d t n l教案

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源莲 山课件 w ww.5 Y
K J.cOm

d t n l

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教学目标:

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1.知识目标:学会四个声母,要求读准音,认清形,能正确书写。

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2.技能目标:能用声母和单韵母拼读,初步指导学生练习直呼音节。

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3.情感目标:学生明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。有主动学习的兴趣。有良好的写字习惯。

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教学重点:学会d t n l四个声母,掌握字母的音、形、书写

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教学难点:指导学生练习直呼音节

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第一课时

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T:我们已经学会了单韵母和声母b p m f,还学习了声母与韵母相拼的方法,今天我们继续来学习新的声母(教师板书课题d t n l并读出字母的音)

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一、复习检查

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1.卡片认读声母b p m f,这些字母我们称它们为什么?(声母)声母一般都站在音节的最前面。

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2.认读韵母卡片,这些字母我们称它们为什么?(单韵母)教师讲解:声母都标在韵母上面

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3.复习带调音节bá  pá  mā  mù  mō等

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4.认读生字和词语:爸,妈,我,爸爸,妈妈

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二、导入新课

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T:这节课,我们要学习两个声母和它们的拼音,比一比,看哪个小朋友最认真,最聪明,学得最好,读得最准

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1.图上画了什么?它会发出什么声音?(嘀答嘀答)教师引出,闹钟嘀的声母就是d,板书:d

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2.教学d的发音,记清形

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(1)听:教师示范读发音,舌尖顶住上颚,堵住气流,然后舌尖突然离开,让气流冲出来

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(2)看:教师范读时的口形,发音部位

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(3)读:领读,齐读,正音

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(4)记:马蹄声响ddd,像个反6ddd,左下半圆ddd

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3.教学d的书写

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(1)范写,两笔写成,半圆在中格

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(2)书空

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4.教学声母t

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(1)出示雨伞,引出t,请同学看弯弯的伞柄,今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄,板书:t

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(2)教学t的发音,记清形

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①看、听:用薄纸放在嘴边,示范d t的区别。(发t时,嘴里有一股气送出)p t也是一样的

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②读、记:领读,轮读

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顺口溜:伞柄朝下t t t

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5.指导t的书写

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6.巩固复习

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(1)卡片读d t

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(2)对比读:b-p-d  f-t

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第二课时

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一、复习检查。
  1.复习字母:b p d t m f a
 2.拼读音节:dì di、mā ma、bà ba
二、导入新课。
 今天我们又要认识两位新朋友,出示课题。看谁学得又好又正确。
三、教学声母n。
 1.猜谜引入:两个门洞是什么字母?齐复习,两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n,板书n。
 2.教学n的发音,认清形。
(1)谁能看图,自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n,一扇小门n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。)
(2)教师范读、领读、齐读、轻读、正音。
 3.教学n和á的拼音。
板书:n---á---ná,请同学自己试着拼读。(指名读)声母n,韵母á,直呼ná。进行na的四声练习。
 4.指导书写。
四、做课中操。
五、教学声母l。
 1.看图,说话引出l:图上画着谁,他在干什么?(一个小朋友拿着小棒在赶猪,乐得哈哈笑。)“乐”的声母就是“l”。板书:l
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 2.读准音,认清形。
(1)范读,讲解读n时,鼻翼两侧微微振动,而发l时,没有这种感觉。(开火车练习)
(2)记忆字形:一根小棒l l l。
(3)教学l和í的拼音。
 板书:l---lí---lí (指名拼读,集体拼读,开火车练习四声。)
(4)指导书写:在四线格的三楼的四分之三处起笔,往下写到第三条线为止。
六、复习巩固。
 1.猜字母游戏:小马蹄印是什么声母?伞柄朝下是什么声母?一个门洞是什么声母?一根小棒是什么声母?
 2.找朋友游戏。
  教师:我请x x找朋友。(全体学生有节奏地拍手)
  学生:我来找个好朋友。(边说边上台)
  教师:声母d,d d d。
  一学生:d是我的好朋友。(取出d的卡片)
  众学生:对对对!d是我们的好朋友。(如错)错错错!请你仔细找朋友。

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